Tag Archive: DLP


Sumber : http://m.harakahdaily.net/index.php/kesatuan-fikrah/40763-pas-dalam-memperjuangkan-bahasa-melayu

DR RIDUAN MOHAMAD NOR | 11 April 2016.

Secara umumnya pendidikan Melayu yang diperkenalkan oleh British kepada rakyat negara ini adalah sebagai saingan kepada sistem pengajian Islam yang sedia ada dan pendidikan kepada orang Melayu adalah sekadar untuk membolehkan orang Melayu mengenali asas membaca, menulis dan mengira. Matlamat ini difahami kerana British tidak akan memunculkan golongan intelektual Melayu yang akan mengancam hegemoni kuasa mereka.

Kehadiran institusi sekolah pondok di Tanah Melayu sejak lama dahulu sehinggalah sekarang, telah memberikan impak yang besar terhadap pembangunan dan penyemaian nilai-nilai Islam terhadap bangsa Melayu. Sekolah pondok telah mengharungi sejarah yang panjang, bersaing dengan institusi konvensional yang lain, juga dengan sistem sekolah madrasah yang lebih tersusun dan menjanjikan kesinambungan tempat belajar yang lebih menjanjikan peluang kepada pelajarnya.

Sekolah pondok telah memberikan kesan yang mendalam terhadap masyarakat Islam di Malaysia, antaranya seperti berjaya mengukuh dan mengembangkan penggunaan tulisan jawi bagi memudahkan pembacaan Al Quran dan kitab-kitab agama, juga menjadi media perhubungan masyarakat bahkan dapat mengembang dan memperkaya bahasa Melayu. Selain dari memperkayakan bahasa sekaligus berjaya bagi mengembangkan kesusasteraan Melayu di rantau ini. Bukan sahaja buku-buku yang berunsur agama ditulis menerusi tulisan jawi, bahkan berbagai-bagai jenis buku ilmu pengetahuan dan kesusasteraan seperti hikayat, cerita-cerita penglipur lara, yang berbentuk prosa dan puisi ditulis dalam tulisan jawi.

Almarhum Datuk Fadzil Noor menjadi tenaga penting PAS di Kedah. Dengan berlakunya perubahan kepimpinan Ulama pada tahun 1982 beliau telah dilantik menjadi Timbalan Yang Dipertua PAS sebelum diberikan kepercayaan penuh oleh seluruh ahli PAS untuk menjadi Presiden PAS pada tahun 1989 sehingga beliau meninggal dunia pada tahun 2002.  Latar belakang yang kukuh dalam dunia pendidikan iaitu sebagai bekas guru dan pensyarah universiti, Ustaz Fadzil sangat mengambil berat tentang pendidikan, bermula dengan pra sekolah sehinggalah kolej universiti.

Menurut almarhum Datuk Fadzil Noor “Dilema Kementerian Pendidikan bukan sekadar was-was untuk mendaulatkan bahasa Malaysia sehingga timbul hasrat kerajaan BN sekarang untuk membenarkan beberapa pengajian di dalam bahasa Inggeris. PAS begitu peka dengan taraf dan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi tunggal negara. Kepekaan ini telah mendorong PAS memperuntukkan di dalam perlembagaannya bahawa ianya  akan terus dipertahankan kerana bahasa adalah sebahagian identiti bangsa yang perlu dipertahankan. Bahasa Melayu telah menjadi bahasa perantaraan malah perundangan bukan sahaja di negara ini tetapi juga di seluruh masyarakat Nusantara.

Apakah yang lebih utama ialah bahasa Melayu adalah menjadi bahasa ilmu Islam di samping bahasa Arab yang sekian lama berkembang. Kita kesal dengan sikap kerajaan yang telah mula tidak memberikan perhatian wajar kepada bahasa ini kerana mementingkan bahasa rakan dagangan bahkan telah mula memberi laluan dan keutamaan kepada bahasa Inggeris termasuk menjadi bahasa pengantar di pusat-pusat pengajian tinggi seperti yang telah dinyatakan. Kita tidak menolak kebaikan menguasai berbagai-bagai bahasa”.

Tuan Guru Haji Abdul Hadi juga selaku Presiden PAS telah membantah pelaksanaan pengajaran matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris. PAS akhirnya bersama-sama NGO dan individu-individu pencinta bahasa Melayu telah bergabung dalam PPSMI dan akhirnya telah mengadakan bantahan awam di ibu negara. Abdul Hadi dan pimpinan NGO telah menyertai himpunan ini dengan acara menghantar memorandum bantahan kepada YDPA. Bantahan dan gelombang kesedaran tentang kesan buruk pengajaran matematik dan sains dalam bahasa Inggeris, akhirnya telah memberikan tekanan politik yang hebat kepada BN dan Umno sehinggalah kerajaan telah memutuskan untuk mengembalikan pengajaran matematik dan sains kepada bahasa Melayu semula.

Kesan daripada kurang perancangan dan juga campur tangan politik yang berlebihan dalam sistem pendidikan maka berlakulah ketempangan kesan yang dapat dijangka. Generasi minda yang terlibat dengan gejala social semakin parah dan indeks jenayah yang melibatkan generasi muda semakin ketara.

Datuk Seri Haji Abdul Hadi telah menggalas jawatan Presiden PAS selepas kematian Ustaz Fadzil Noor pada tahun 2002 akibat pembedahan jantung. Dengan latar belakang pendidikan yang mantap beliau telah meletakkan pendidikan sebagai agenda utama dalam PAS. Beliau dengan lantang mengkritik dasar pendidikan yang gagal melahirkan pelajar kompeten dan berakhlak mulia:

“Akibat dari tindakan seperti itu berlakulah kejutan demi kejutan. Gejala samseng hingga ke sekolah elit, salah laku pelajar dari memeras ugut hinggalah merogol dan membunuh menyelubungi dunia pendidikan. Penipuan IPT swasta, mutu pencapaian pelajar yang semakin menurun, rating IPTA yang semakin merudum, belanja pendidikan yang semakin meningkat di luar kemampuan rakyat, rasuah dan penyalahgunaan kuasa dalam pengendalian projek-projek kementerian, campu rtangan politik Umno dalam kampus, kesan negatif pelaksanaan AUKU, dan sebagainya adalah di antara kesan langsung yang mencoreng hitam pendidikan Negara”

“Secara halus dasar pelajaran negara menyelitkan jarum anti tulisan jawi, anti pendidikan Islam, dan anti penggunaan bahasa Melayu. Semua sifat ini tidak mencerminkan roh dan zat kebudayaan Melayu yang di war-warkan bagi menjadi teras kebudayaan nasional. Tulisan jawi sudah lama berkubur hingga kebanyakan kuliah di masjid dan surau menggunakan kitab rumi. Pendidikan Islam kini dalam proses penghakisan apabila bantuan SAR telah dihentikan. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah dan institusi pengajian tinggi mulai digantikan dengan bahasa Inggeris. Semua perkembangan dalam pendidikan itu adalah satu pelaksanaan dasar anti-Nasional yang tidak lagi tersembunyi.”

Sumber : http://m.harakahdaily.net/index.php/presiden/40496-bahasa-jiwa-bangsa-dan-dlp

Allah SWT menjelaskan firman-Nya menerusi Al-Quran:

وَمِنْ آيَاتِهِ خَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافُ أَلْسِنَتِكُمْ وَأَلْوَانِكُمْ إِنَّ فِي ذَلِكَ لَآيَاتٍ لِلْعَالِ:للعالمِينَ

“Dan sebahagian daripada ayat-ayatNya (dalil ketuhanan Allah dan kuasaNya) ialah mencipta langit dan bumi, dan menjadikan kamu berbagai bahasa dan warna. Sesungguhnya itu semua menjadi tanda-tanda (dalil- dalil) bagi semua orang-orang yang mengetahui).” (Surah Ar-Rum, ayat 22)

Dalil ini menunjukkan juga betapa pentingnya kedudukan bahasa kepada setiap bangsa, sehingga disenaraikan bersama warna kulitnya yang bersebati dengan jasad.

Peranan bahasa pula untuk berhubung di antara satu sama lain dan memberi ilmu kepada semua serta mendapat ilmu daripada semua pihak dengan mudah. Bahasa termasuk juga sebagai kurniaan Allah kepada setiap bangsa yang digunakan dalam segenap lapangannya melalui lisan dan tulisan. Rasulullah SAW bersabda:

وإن من البيان لسحرا

“Sebahagian daripada bahasa yang disampaikan dengan baik itu boleh menarik laksana sihir.”

Sehingga ada ulamak yang berkata, “Inilah satu-satunya ilmu sihir yang halal.”

Kajian yang panjang dan mendalam dilaksanakan oleh UNESCO, bahawa bahasa ibunda masing-masing adalah paling berjaya dalam pelajaran dan pendidikan sesuatu bangsa dan umat. Adapun menimba ilmu daripada bangsa lain memerlukan bahasa asing daripada berbagai kalangan kaum yang dipilih kerana ilmunya. Menggayakan berbagai ilmu kepada sesuatu bangsa pula diterjemahkan ke dalam bahasa ibundanya supaya dapat memberi ilmu kepada seramai-ramainya dalam kalangan bangsa itu.

Tamadun Islam terbukti, bukan dengan cara seluruh umat Islam mempelajari bahasa asing, hanya beberapa orang sahaja yang dipilih oleh Rasulullah SAW dan para Khalifah selepasnya mempelajari bahasa asing untuk mengambil ilmu yang bermanfaat daripada berbagai bangsa yang bertamadun di seluruh dunia walaupun tidak berasas kepada hidayah, tetapi diambil ilmu bermanfaat sahaja. Seterusnya, menterjemahkan ilmu itu ke dalam bahasa Arab, bahasa rasmi umat Islam berpandukan hidayah Allah daripada Al-Quran dan Sunnah yang menjadi mukjizat ilmu.

Begitulah juga tamadun barat menciplak tamadun Islam dalam aspek sains dan teknologi sahaja, bukan dengan semua mereka mempelajari bahasa arab, hanya segelintir sahaja yang mempelajari bahasa Arab. Tamadun barat tanpa hidayah itu, menjadikannya tidak beriman dan budiman,  hanya mencapai kemajuan sementara waktu sekadar sains dan teknologinya, maka tamadunnya terbatas  dan sedang merudum membakar diri sendiri pada hari ini.

Semua perkara bersejarah ini wajib menjadi iktibar kepada umat Islam khususnya. Tegasnya kejatuhan umat Islam dan hilang tamadunnya kerana meninggalkan ajaran Islam. Ada pun merudumnya tamadun terdahulu dan barat terkini, kerana duniawinya tanpa mengambil Islamnya. Kerana Islam adalah “Ad-Din” yang merangkumi agama dan semua aspek  kehidupan duniawi, bukan sahaja agama daripada takrif yang sempit.

Semua bangsa yang menganut Islam selepas bangsa arab berjaya memimpin dunia Islam dan tamadunnya dengan bergantung kepada bahasa ibunda masing-masing yang berteraskan Islam sehingga menggunakan bahasa mereka bertulisankan huruf bahasa Al-Quran yang di tambah dengan huruf bunyi bahasanya, seperti bahasa Parsi, Turki dan Urdu. Termasuk bahasa melayu bertulisan huruf Al-Quran, sehingga mencipta tamadun melayu Islam dengan bahasa Melayu yang digunakan oleh rantau Asia Tenggara yang berjumlah  lebih daripada tiga ratus juta pada hari ini.

Dunia kini menyaksikan  kebangkitan bangsa saperti Jerman dan Jepun yang kalah teruk dalam perang dunia, China, Korea, Perancis dan lain-lain negara yang mencapai tahap negara maju, adalah melalui pendidikan awal dan tinggi dalam negaranya dengan bahasanya sendiri. Bahasa asing hanya untuk melanjutkan pelajaran di berbagai negara lain.

Semua negara yang mengekalkan bahasa penjajahnya, bermula daripada pemimpin sehinggalah peminta sedekah di jalanan bercakap bahasa Inggeris, negaranya terus mundur terkebelakang menjadi pengekor, dan bangsanya kehilangan jati diri.

Ibnu Khaldun menegaskan dalam Muqaddimahnya:

أن المغلوب مولع أبداً بالاقتداء بالغالب
مقدمة ابن خلدون ص: 73، بترقيم الشاملة آليا

“Bangsa yang lemah dikalahkan (dijajah) seringkali selama-lamanya tergoda atau terpengaruh   kepada  yang mengalahkannya (penjajah) yang dianggap lebih kuat.”

Menyebabkan bangsa itu kehilangan jati diri atau hilang jiwa bangsanya, menghina dirinya, menjadikannya terus terkebelakang mengikut penjajahnya daripada politik, ekonomi sehinggalah kebudayaannya. Paling ramai terpengaruh dengan perkara-perkara yang melemahkannya yang diatur oleh penjajah itu. Penjajah pula tidak mengizinkan sekali-kali bangsa dan negara jajahannya maju sepertinya.

Apa yang diusahakan oleh para pejuang kemerdekaan Malaysia, khusunya kalangan bangsa Melayu daripada semua kalangan dan fahaman, termasuk bukan melayu yang diterima menjadi anggota masyarakat majmuk, sehingga berjaya meletakkan dalam Perlembagaan Persekutuan, Fasal 3 (Islam adalah agama persekutuan dan hak kepada penganut agama lain), serta Fasal 152 (Bahasa Melayu  menjadi Bahasa Kebangsaan dan hak bahasa ibunda berbagai kaum). Sepatutnya, dipanjangkan bagi mengisi kemerdekaan dengan Islam yang sempurna dan bahasa kebangsaan menjadi bahasa negara sebenarnya, bahasa ilmu, pentadbiran dan kehakiman, tetapi malangnya dihentikan dan dipesongkan.

Kegagalan Malaysia menjadi negara maju, setelah lebih setengah abad mencapai kemerdekaan, dengan hasil bumi yang melimpah ruah dan tenaga manusia Melayu dan berbagai kaum, adalah kerana gagal membangun manusianya melalui sistem pendidikan dan pelajaran  dengan bahasa rakyatnya, seterusnya menjadikannya gagal mengurus hasil bumi yang melimpah ruah. Sehingga para pemimpin dan rakyatnya tidak ada jati diri, malu beramal Islam  yang sempurna dan malu menggunakan bahasa kebangsaannya yang rasmi dalam tanah airnya sendiri.

Sedangkan pemimpin negara lain, ada yang boleh berbahasa lebih daripada tiga, atau empat bahasa tersohor di dunia, tetap menggunakan bahasa ibundanya sehingga di persada antarabangsa dan menjadikan bahasa ibundanya bahasa ilmu untuk rakyatnya, temasuk perlembagaan dan undang-undang negara, serta pentadbirannya dan perjanjian dengan pihak lain berasaskan bahasanya sendiri, menjadi tempat pergantungan melawan pengaruh luar yang boleh menghakiskan jati diri bangsanya.

Generasi awal pemimpin negara berusaha mengisi kemerdekaan dengan bahasa kebangsaan sehingga menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka, mengadakan Universiti Kebangsaan, bagi susulan kepada sistem pendidikan kebangsaan dan melangkah supaya seluruh pentadbiran dan kehakiman dengan bahasa kebangsaan, adalah usaha terpuji bagi mengambalikan umat kepada jati diri sepenuhnya.

Tiba-tiba generasi pelapisnya berpusing kebelakang sehingga mencelupkan bahasanya dengan bahasa Inggeris  yang tebal, sehinggalah  menghilangkan peranan bahasa kebangsaan, dihakiskan dalam penggunaan bahasa sendiri daripada dalam keluarga dan masyarakat, sehinggalah di jalan raya dan perniagaan, jangkaanya menjadi maju seperti England dan Amerika, tiba-tiba lebih mudah menjadi pak turutnya di belakang bukannya diberi kemajuannya.

Tidak dinafikan perlunya mempelajari bahasa asing daripada bangsa-bangsa yang lebih maju sebanyak-banyaknya, tetapi bukannya mengerah seluruh rakyat, kerana hanya segelintir sahaja yang berjaya menguasai bahasa ilmunya, yang paling besarnya sekadar mendapat bahasa untuk diri walaupun laksana rujuk yang bercampur berbagai sebutannya, hanya  mampu bagi membuka media baru langit terbuka tanpa sempadan untuk mengambil ilmu pengetahuan perosak agama, akhlak dan jati diri kerana tenggelam dalam lautan manusia yang sudah parah tercemarnya.

Maka bajet besar untuk DLP laksana mencurah garam ke dalam laut tercemar itu , di mana mangsanya ialah beberapa generasi yang tenggelam ke dalamnya kerana melahirkan bangsanya yang tidak berjiwa, cerdiknya  yang tidak boleh ditumpang dan bodohnya hilang perhitungan.

Menjadikan didikan rakyat seramai mungkin kalau tidak seluruhnya, wajib menuntut ilmu dengan bahasa ibundanya sendiri. Islam yang mewajibkan fardu ain ke atas tiap-tiap penganutnya lelaki dan perempuan mempelajari solat yang ditunaikan dengan bahasa arab, namun belajarnya tetap dengan bahasa melayu, termasuk ibadat puasa dan akhlak mulia yang tidak bercakap juga dipelajari dengan bahasa melayu, mahu menunaikan haji ke Makkah kursusnya dalam bahasa Melayu.

Bagaimana mahu melahirkan ilmuan sains dan teknologi seramai-ramainya dalam kalangan bangsa dengan bahasa asing? Maka terang lagi bersuluh, bahawa agenda DLP adalah angkara penasihat yang berilmu salah dan menyesatkan rakyat dan merosakkan negara. Asal tujuan mempelajari bahasa asing supaya cerdik meningkatkan ilmu dan jangan ditipu, tetapi salah langkahnya menjadikannya ramai yang tertipu dan ditipu.

“BERISTIQAMAH HINGGA KEMENANGAN”

ABDUL HADI AWANG
Presiden PAS
14 Jamadil Akhir 1437H / 23 Mac 2016 – HARAKAHDAILY 23/3/2016

%d bloggers like this: